1、16、“作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感”一句属于什么描写方法？“挫败感”具体指什么？（4分）17、文章（a）(b)两处划横线句的描写各有什么作用？（6分）18、有人说，这篇小说的主人公是“我”，也有人说是李想，你赞成哪一种观点？请结合全文情节或主题简要说明理由。

2、（7分）19、下列关于文章内容和艺术手法的判断不正确的两项是（）（）（4分）A．小说运用第一人称，以“我”的所见所闻所想串联情节，亲切自然，便于作者自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

(资料图片)

3、B．“他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来”，这一细节描写旨在说明艰苦的生活条件是把“双刃剑”：能把李想这样的孩子磨练成一个性格坚强的小“男子汉”，同时也造就了他桀骜不驯的野性。

4、C．小说通过李想听到父母从此不去打工的承诺后“嚎啕大哭”与之前不流泪等不同表现的对比突出主题，引出一个令人深思的社会问题。

5、D．小说以“一滴泪掉下来要多久”为题，发人深思，激发读者的阅读兴趣；同时又起到串联全文的线索作用。

6、E．这篇小说细节描写生动细致；外貌描写简约而传神；环境描写与情节发展和谐统一。

7、F．小说结尾一句的主要作用是暗示“我”从教育李想的“无解”状态中走了出来，心情变得阳光亮堂。

8、参考答案16、（4分）心理描写（1分）。

9、想消除孩子内心的忧郁、漠然但最终没有成功的失意（3分）。

10、17、（6分）（a）运用神态描写（1分）刻画李想因长期缺失父母之爱，内心世界充满极度的孤单、无助、忧郁、冷淡和对周围人的不信任感(2分)。

11、(b)神态描写（或环境描写）（1分），衬托出李想能和其他孩子一样享受亲情时愉悦的心情（2分）。

12、18、（7分，支持任何一个观点，只要言之成理即可酌情给分）例：“我”——小说依次写“我”发现李想的反常，家访探因，明白反常原因等情节，“我”的所见所闻所想贯穿情节发展的始终。

13、李想——小说的主题是：父母的爱和呵护是谁也替代不了的，包括爷爷、老师、伙伴。

14、而这一主题正是通过写李想前后不同的表现来反映的。

15、故事的主角应该是李想。

16、19、（4分，选对一项给2分）BF。

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